Proyecto Final

PROYECTO EDUCATIVO

1.  Aspectos generales

§  Institución Educativa:	10039-Nueva Arica
§  Nombre del proyecto:	CREAMOS TEXTOS PARA FORTALECER NUESTRA CONCIENCIA AMBIENTALISTA USANDO TICS
§  Área:	Comunicación, Ciencia y Ambiente
§  Grado y sección:	3 “A”
§  Docente:	Carol Janeth Gamarra Rodriguez

2.  Descripción

Según lo evaluado dentro de nuestro contexto se encontró muchas carencias que se tomaran en cuenta en este proyecto. Nuestro distrito Nueva Arica, Provincia de Chiclayo Departamento Lambayeque, es un área netamente agrícola, teniendo en cuenta que históricamente nuestra cultura está estrechamente ligada y dedicada a los sistemas agrícolas, pero lamentablemente en vista de ello aun encontramos factores que limitan a su comuna siendo algunos como el nivel nutricional deficiente,  desconocimiento de procesos de reciclaje de desechos orgánicos e inorgánicos, inexistencia de áreas ecológicas, escasa formación de una conciencia ambiental, predominio de monocultivos, excesivo uso de fertilizantes, insecticidas, fungicidas, herbicidas, químicos y sintéticos describo estos factores enfocados dentro del marco ambientalista. Por otra parte educativamente en la Institución Educativa Primaria Nº10039 (objeto de estudio) ubicado en el distrito de Nueva Arica, en cuanto a producción de textos aún no se ha observado un incremento significativo del porcentaje de estudiantes en el nivel de logro esperado del aula del tercer grado “A” dentro de las escalas al nivel literal, inferencial y crítico, además sumado a esto dificultades en el manejo de las laptops xo y sus diferentes programas.

Visto esta problemática este proyecto se realiza para solucionar estas limitaciones, logrando los objetivos planteados tanto en el área educativa como en el área de ambientalista, para beneficio de nuestros estudiantes y su futura comunidad.

3.  Objetivos

§  Objetivo general: demostrar los efectos del uso de las tics para mejorar la producción de textos  en temas ambientalistas en los niños y niñas del tercer grado de la IE Nº 10039 del distrito de Nueva Arica.

§  Objetivos específicos

-    Lograr que identifiquen los problemas contaminación de su escuela y medio local.

-  Despertar en el estudiante el interés por la conservación de su medio ambiente en la escuela y comunidad, utilizando las herramientas tics.

-  Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y protección de las áreas verdes, a través de lecturas reflexivas, videos, etc.

-   Motivar a nuestros niños y niñas en el uso de las tics especialmente de las herramientas: Etoys, ToonDoo, jAlbum, Movie Maker, ExeLearning, etc. Como medio para el desarrollo de la producción de textos.

-    Lograr que desarrollen hábitos de lectura utilizando las herramientas tics.

-   Incentivar a nuestros niños y niñas sobre la producción de textos en temas ambientalistas utilizando las laptop XO.

-   Integrar las tics en las sesiones de aprendizaje de los diferentes temas de protección ambiental.

-    Lograr que produzcan textos en temas ambientalistas: reciclaje, conservación del medio ambiente, etc. Utilizando las herramientas tics.

-   Obtener productos de todos los trabajos que desarrollaremos y subirlos a un blogger para su difusión dentro y fuera de la comunidad.

-      Desarrollar en nuestros estudiantes la capacidad para trabajar en equipo.

-     Lograr realizar videos de todas las actividades y publicarlos en el canal televisivo de la comunidad.

-    Evaluar cuantitativa y cualitativamente a nuestros estudiantes en cada actividad para el logro satisfactorio de nuestro proyecto.

4.  Competencias y capacidades

AREA	COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES
COMUNICACION	*Expresión y comprensión oral	*Describe y narra oralmente, sobre temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.	*Narra cuentos, poemas, adivinanzas, textos.
	*Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura.	*Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.	*Selecciona con ayuda el modo de lectura según su propósito lector.
	*Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones normativas, mediante procesos de planificación, textualización y revisión, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.	*Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.	*Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
AREA	COMPETENCIA	CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS
CIENCIA Y AMBIENTE	*Seres vivientes y conservación del ambiente	*Identifica problemas de contaminación en la escuela. *Reconoce formas de organización escolar para la protección de ambiente y realiza acciones de mitigación de impactos. *Clasifica los residuos sólidos en su aula y escuela.	*Contaminación ambiental en la escuela y localidad. Organización escolar para la protección del medio ambiente. *Estrategias y técnicas de segregación de residuos sólidos en el aula y escuela.

5.  Participantes y roles

Estudiantes: Protagonista del aprendizaje

Docentes: Es el mediador en las actividades de aprendizaje, guía la interacción de los alumnos con las diferentes herramientas instaladas en las laptops XO.

Familia: Apoyo de los estudiantes dentro y fuera de la institución, además que ellos recibirán toda la información que sus niños y niñas les llevaran a casa acerca de todas las actividades de conservación ambiental de su medio.

Autoridades: Personas que nos apoyan para cumplir los objetivos propuestos en temas de conservación de nuestro medio.

Comunidad: Observara la actitud de nuestros estudiantes en cuanto a la conservación de su ambiente no solo de su escuela sino fuera de ella.

6.  Requisitos

PLANIFICACIÓN:

·         Para quien vamos a escribir.

·         A quienes nos dirigimos.

TEXTUALIZAMOS

·         La redacción

REVISIÓN:

·         Durante la redacción.

·         Después de la redacción.

MANEJO DE LAS TICS.

·         Manejo y uso de las computadoras y las laptops XO.

·         Conocimientos de las actividades de las XO.

·         Conocimientos de las herramientas de las TICs.

7.  Materiales

Diseño curricular nacional 2012

Rutas de aprendizaje del IV ciclo del Nivel Primario.

Cámara fotográfica

Laptops XO

Proyector multimedia

Herramientas TICs

Pc

Memoria USB

Papelotes, plumones, cuadernos.

Videos

Impresora

Imágenes impresas y virtuales.

Parlantes

8.  Herramientas informáticas

Software

 Video

Etoys

ToonDoo

ExeLearning

jAlbum

Movie Maker

YouTube

Archivo o carpetas

Enlaces

Blogger

Imágenes

Audios

9.  Actividades

Actividad 1: Creamos una historia en ToonDoo acerca de los principales problemas de contaminación ambiental en su escuela y comunidad.

§  Propósito: Creamos historias cortas tomando en cuenta  los principales problemas de contaminación ambiental, animándolos con imágenes, promoviendo la lectura entre nuestros pequeños y promoviendo así la conservación de nuestro medio ambiente.

§  Descripción :Previamente daremos un paseo  por la principales calles de nuestra comunidad, observando los problemas de contaminación que existen, luego revisaremos los periódicos con noticias respecto a este tema de nuestra comunidad, por ultimo observamos en nuestra escuela a la hora de recreo como nuestros compañeros a pesar de haber tachos de basura no lo utilizan, en base a esto cada niño o niña de manera creativa elaborara una historia en ToonDoo en donde contemplará los principales problemas de contaminación.

Actividad 2: Creamos un cuento en Etoys acerca de cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente.

§  Propósito: Creamos y narramos  cuentos en Etoys promoviendo el hábito a la lectura de manera divertida y animada.

§  Descripción: Antes se les narrara un cuento denominado “El Reino de No me Importa” (ver anexo 01) haremos preguntas puntuales, luego elaboraran  cuentos cortos de manera personalizada, acerca de cómo cuidarían su medio ambiente tanto en la escuela como fuera de ella, podrán hacer uso de imágenes o fotografías de ellos mismos que con anterioridad ya se les tomó y  propició.

Actividad 3: Elaboramos videos en el Movie Maker acerca  del cuidado del agua.

§  Propósito: Elabora videos con sus fotografías, sonidos, y videos de ellos mismos.

§  Descripción: Después de observar láminas referentes a la mala utilización del agua, nuestros niños elaborarán sus videos en el Movie Maker;  para ellos tendrán su material con anterioridad como son videos, fotografías, imágenes, haciendo uso de una cámara fotográfica o de la cámara de las laptops XO, inician su video agregando textos sonidos e imágenes, utilizando así todas las herramientas del Movie Maker.

Actividad 4: Jugando a la magia de reciclar con Exelearning.

§  Propósito: Crean y organizan actividades en  ExeLearning.

§  Descripción: Previamente escucharemos un cuento denominado “Ciudad Tirona” (Anexo 02), a través de láminas observamos el tren de reciclaje el cual  nos presentará los colores para reciclar la basura, en nuestro ExeLearning  desarrollaremos actividades para ubicar la basura dentro de los contenedores de color.

Actividad 5: Creamos Adivinanzas con Etoys con respecto a la naturaleza.

§  Propósito: Incentivamos a nuestros niños a crear adivinanzas en Etoys, acerca de la naturaleza.

§  Descripción: Previamente se les mostrara algunos ejemplos para elaborar sus adivinanzas con palabras en referencia a la naturaleza, crearan sus adivinanzas en una hoja de papel bond lo escribirán, luego buscaran las imágenes con ayuda de las Laptops XO, para luego trabajar con el Etoys en donde nuestros niños desarrollaran todas sus habilidades y creatividad.

Actividad 6: Presentamos nuestros afiches en el jAlbum para conservar nuestro medio ambiente.

§  Propósito: Narra secuencias de la elaboración de su afiche para la protección del medio ambiente en el jAlbum.

§  Descripción: Trabajaremos en grupo de dos un niño se dedica a tomar fotos y el otro niño elabora su afiche paso a paso y luego en viceversa, luego organizan sus imágenes en el jAlbum secuencialmente narrando en cada imagen que es lo que hacen, este afiche será para la protección de nuestro medio ambiente.

Actividad 7: Creamos una canción de conservación de nuestro medio ambiente en el Movie Maker

§  Propósito: Crear una canción sencilla compuesta por nuestros niños y niñas.

§  Descripción: Previamente se trabajara con grupos de tres niños, cada grupo creara su canción, lo escriben y luego buscan un tono adecuado con ayuda de la laptop Xo, luego se les filmara a cada grupo entonando su canción con ayuda de cámara digital o la cámara de la laptop XO finalmente elaboran su video en Movie Maker, agregando textos, sonidos, nubes, utilizando así todas las herramientas del Movie Maker.

Luego de realizar cada actividad se subirá al Blogger que con anticipación fue creado.

Y los videos se almacenaran en un cd, para ser difundido por el canal televisivo del distrito.

10.Cronograma

Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.

Nº	DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES	FECHAS POR MESES 2014-2015
		O	N	D	M	A	M	J		J
01	Elaboración del proyecto y comunicado a los padres de familia.	X
02	Creamos una historia en ToonDoo acerca de los principales problemas de contaminación ambiental en su escuela y comunidad.		X
03	Creamos un cuento en Etoys acerca de cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente.			X
04	Elaboramos videos en el Movie Maker acerca  del cuidado del agua.				X
05	Jugando a la magia de reciclar con Exelearning.
06	Creamos Adivinanzas con Etoys con respecto a la naturaleza.					X
07	Presentamos nuestros afiches en el jAlbum para conservar nuestro medio ambiente.						X
08	Creamos una canción de conservación de nuestro medio ambiente en el Movie Maker.								X
09	Evaluación del proyecto.										X
10	Difusión en el canal televisivo del distrito acerca de los trabajos a través de un video grabado en cd										X

11.Evaluación

§  Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto.

CAPACIDAD	INDICADORES
	ANTES	DURANTE	DESPUES
Expresión y comprensión oral.	*Se expresa con seguridad y confianza.	*Sigue las normas de convivencia espera su turno para participar.	*Toma conciencia de su participación en las actividades.
Producción de textos	*Organiza sus textos anticipadamente de acuerdo a las etapas de producción. *Consulta fuentes de información para generar ideas. * Aplica diversas técnicas para organizar sus ideas.	*Toma en cuenta la limpieza y orden para la elaboración de sus producciones sea el caso que lo requiera. *Aplica la gramática y la ortografía: sustantivos, adjetivos, y verbos, pronombres personales, punto seguido, comas; signo de interrogación, admiración, mayúsculas al inicio de un texto, un párrafo, una oración y en nombres propios; tildación de palabras de uso cotidiano. *Utiliza conectores cronológicos (luego, después, ahora, más tarde y finalmente) y conectores lógicos (porque, también, además, y entonces). *Utiliza un vocabulario de palabras que expresen acción y sirven para nombrar, caracterizar, modificar, complementar, conectar y relacionar. *Utiliza estructuras y secuencias lógicas de textos narrativos. *Demuestra coherencia en sus textos.	*Revisa el contenido de sus producciones. *Revisa y corrige sus escritos  para la aceptación de la misma, en cuanto a la gramática, ortografía, conectores, orden de palabras y oraciones.

§  Criterios de evaluación del proyecto en general.

El proyecto será evaluado tanto cuantitativa como cualitativamente siendo la docente la responsable de la misma junto con la Directora de la Institución Educativa. Al finalizar el periodo del proyecto se emitirá un informe acerca de los resultados obtenidos en:

Planificación

Ejecución

Monitoreo y evaluación

12.  Esquema síntesis del proyecto

	Secuencia	Tiempo	Materiales	Recursos tecnológicos	Objetivos	Indicadores de evaluación
Procedimientos previos	Investigación	1 día	Internet Pc Laptops xo	Google software	Buscar información	Investiga, analiza y deduce.
	Planificación	2 días	Internet Pc	Google software	Organizar el proyecto	Proyecto elaborado
	Comunicado a la directora, docentes y padres de familia	1 día	Pc Proyector multimedia (Municipal) USB	Presentación Power Point Imágenes jpg Archivos pdf	Sensibiliza y organiza los equipos de trabajo para el apoyo	Organiza actividades
Actividades de motivación	Salidas a la principales calles del distrito	1 día			Motivarlos	Demuestra emociones positivas
	Cuentos	½ hora	Láminas		Motivar emociones	Demuestra emociones positivas
	Videos	½ hora	Internet Laptops xo	YouTube	Motivar emociones	Demuestra emociones positivas
Presentación	Virtual	20m	Internet Pc Proyector multimedia(municipal) Laptops Xo	Software YouTube	Observan video virtual	Observa con atención
	Concreto	15m	Copias	Oral	Comprende el resultado concreto	Lee atentamente
Implementación	Actividad 1: Creamos una historia en ToonDoo acerca de los principales problemas de contaminación ambiental en su escuela y comunidad.	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo	Software TonnDoo	Utilizar el programa ToonDoo	Usa apropiadamente el ToonDoo
	Actividad 2: Creamos un cuento en Etoys acerca de cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo Láminas Cuento	Software Etoys	Utilizar el programa Etoys	Usa apropiadamente el Etoys
	Actividad 3: Elaboramos videos en el Movie Maker acerca  del cuidado del agua.	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo	Software Windows Movie Maker	Utilizar el programa Windows Movie Maker	Usa apropiadamente el Movie Maker
	Actividad 4: Jugando a la magia de reciclar con Exelearning.	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo Cuento	Software ExeLearning	Utilizar el programa ExeLearning	Usa apropiadamente el ExeLearning
	Actividad 5: Creamos Adivinanzas con Etoys con respecto a la naturaleza.	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo	Software Etoys	Utilizar el programa Etoys	Usa apropiadamente el Etoys
	Actividad 6: Presentamos nuestros afiches en el jAlbum para conservar nuestro medio ambiente.	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo	Software jAlbum	Utilizar el programa jAlbum	Usa apropiadamente el jAlbum
	Actividad 7: Creamos una canción de conservación de nuestro medio ambiente en el Movie Maker	8 horas	Internet Pc Proyector Laptop xo	Software Windows Movie Maker	Utilizar el programa Windows Movie Maker	Usa apropiadamente el Movie Maker
Evaluación	Heteroevaluación	3horas	Lista de cotejo	Sesiones	Aplicar instrumentos de evaluación	Valoran sus resultados
	Autoevaluación	1 hora	Verbal	Sesiones	Aplicar instrumentos de evaluación	Valoran sus resultados
	Coevaluación	1 hora	Diálogo	Sesiones	Aplicar instrumentos de evaluación	Valoran sus resultados
Conclusión	Demuestro los resultados de la aplicación del proyecto.	2 días	Pc		Redactar  mi informe de conclusiones

ANEXOS:

anexo 01

anexo 02